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初中一對(duì)四一對(duì)二上課贈(zèng)送晚間作業(yè)輔導(dǎo) 

一、一對(duì)一輔導(dǎo)的作用

一對(duì)一輔導(dǎo)是學(xué)校教育個(gè)性化、家庭教育專業(yè)化和社會(huì)教育系統(tǒng)化的融合和統(tǒng)一，因此，一對(duì)一輔導(dǎo)將有利于改進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的自身缺陷和不足，一對(duì)一輔導(dǎo)的作用有：

1）促進(jìn)學(xué)校教育個(gè)性化發(fā)展

學(xué)校教育較大的缺陷是缺乏個(gè)性化，無(wú)視人的個(gè)性存在和人與人之間的差異，學(xué)校教育模式下無(wú)論是老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容或課程、教育裝備和教學(xué)管理等都是標(biāo)準(zhǔn)化的、劃一性的。這樣的直接后果就是嚴(yán)重制約人創(chuàng)造性和自我個(gè)性化的發(fā)展，把人都教育成從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。

2）促進(jìn)家庭教育專業(yè)化發(fā)展

家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育等一切教育的基礎(chǔ)，一個(gè)人的教育成長(zhǎng)和未來(lái)成就很大程度上取決于家庭教育而不是學(xué)校教育或社會(huì)教育。但是，家庭教育千姿百態(tài)、各不相同，但是家庭教育普遍性的問(wèn)題是缺乏專業(yè)的教育知識(shí)、教育手段、教育方法和教育資源，這樣的直接后果就是不同的人由于家庭教育環(huán)境的不同，將影響一生。而一對(duì)一輔導(dǎo)將有效彌補(bǔ)家庭教育專業(yè)化不足的弊端。

3）促進(jìn)社會(huì)教育系統(tǒng)化發(fā)展

社會(huì)教育非常靈活，但是又無(wú)所不在，社會(huì)教育的較大缺陷就是系統(tǒng)性缺乏，而一對(duì)一輔導(dǎo)完全可以彌補(bǔ)社會(huì)教育系統(tǒng)性缺乏的弊端。

二、一對(duì)一輔導(dǎo)的價(jià)值體現(xiàn)

1）“教育內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)”的價(jià)值體現(xiàn)

人格更完整

一對(duì)一輔導(dǎo)通過(guò)對(duì)教育對(duì)象的氣質(zhì)、情緒、認(rèn)知、興趣、能力、性格、價(jià)值觀和信念等進(jìn)行人格整合和個(gè)性優(yōu)化，有效預(yù)防心理障礙，減少人格缺陷，使教育對(duì)象的人格更完整，更具人格魅力

知識(shí)更全面

一對(duì)一輔導(dǎo)通過(guò)潛能開(kāi)發(fā)、素養(yǎng)教育、學(xué)科教育、閱歷教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和教育全面學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)被教育對(duì)象的思維、能力、觀念、行為、知識(shí)、性格和潛能等進(jìn)行溝通、引導(dǎo)、糾正和培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、能力的轉(zhuǎn)移、思維的訓(xùn)練、情操的陶冶、潛能的開(kāi)發(fā)、心靈的提升和自我超越，促進(jìn)教育對(duì)象全面發(fā)展，有效防止“學(xué)科知識(shí)教育”和“分?jǐn)?shù)、升學(xué)和文憑教育”對(duì)人產(chǎn)生的嚴(yán)重“束縛”和“異化”。

能力更突出

一對(duì)一輔導(dǎo)通過(guò)性格、心理和學(xué)習(xí)行為分析與診斷，系統(tǒng)性的進(jìn)行人格整合和個(gè)性優(yōu)化，根據(jù)教育對(duì)象的性向特征、興趣愛(ài)好和好才能區(qū)來(lái)充分發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，使個(gè)人專長(zhǎng)和能力更突出，更有利于發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)、取得個(gè)人在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和獲得事業(yè)成功

身心更健康

一對(duì)一輔導(dǎo)非常注重“身體素質(zhì)”和“心理素質(zhì)”的和諧發(fā)展，在進(jìn)行全方位的知識(shí)、能力和潛能發(fā)展的同時(shí)，還進(jìn)行系統(tǒng)而全面的力量、速度、耐力、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)訓(xùn)練；以及智商（IQ）、情商（EQ）、逆商（AQ）等心理素質(zhì)訓(xùn)練，使教育對(duì)象的身體和心理更健康和更強(qiáng)壯。

閱歷更豐富

一個(gè)人讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路和交往過(guò)的人對(duì)他的性格、心理、觀念、信念、知識(shí)、能力、心態(tài)等有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的各個(gè)方面都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過(guò)家庭學(xué)校和一對(duì)一輔導(dǎo)將幫助教育對(duì)象通過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數(shù)”系統(tǒng)化的“閱歷教育計(jì)劃”和“生活體驗(yàn)教育”，使教育對(duì)象對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容從“知道”、“學(xué)到”、“悟到”、“做到”到“得到”，逐步加深教育對(duì)象對(duì)事物、對(duì)社會(huì)和對(duì)生活的理解與感悟，全面提高情商（EQ）、逆商（AQ）和歷商（RQ

）。

更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)新能力

獨(dú)立是適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是改變環(huán)境的手段。教育的根本目的是幫助教育對(duì)象獲得獨(dú)立與創(chuàng)新能力，一對(duì)一輔導(dǎo)將使教育對(duì)象的獨(dú)立能力和創(chuàng)新能力更強(qiáng)。