僅從分數不穩定上來看，如果是由試卷的難易程度決定的話，我們也能接受。但如果是考生排名不穩定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，必然會造成一定的影響。


很多家長覺得孩子成績下滑是由于孩子學習不努力，或者學習方法不得當，考試狀態不佳等等原因決定的，甚至一些家長放心不下，就千方百計想干涉。相反，如果孩子排名大幅度提升，家長覺得孩子這段時間一切都好，愿望下次考試再進步一些。孩子成績是家長心情的晴雨表。

現實中，考生成績不穩定是正常、普遍的現象。對于一個學年來說，偶爾考砸一兩次是很普遍的現象，因為誰都很難保證自己每次考試都處于最好的狀態。決定考試成績的因素也是隨時在變的。除非極個別的有“絕對的優勢”，現實中，誰又敢肯定自己有這個“絕對的優勢”呢？

反之，如果說某學生成績始終處于中間某個位置，那么這個學生學習情況應該不是太好——至少說明他學習上沒有進步。

我們為什么會選擇名思個性化1對1輔導？

【課堂教學】——1對60，即1個老師同時教60個學生，均衡教育，單項的灌輸知識，“填鴨”式教學，學生被動接受，不能照顧到所有學生；
【傳統家教】——1對1，即1個老師教1個學生，雖然做到針對性教學，但一個老師同時教幾門學科，缺少專業化，老師也缺少系統培訓，上課沒計劃性，沒明確規劃；
【名思個性化1對1】——6對1，即6個老師服務1個學生，在傳授知識、解決學習困難的同時，對學生學習行為、態度、能力三個方面進行指導和培養。

【服務】
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【學科分析師】1對1學科分析，對癥下藥，制定針對性學習方案；
【一線教師】1對1面授，個性化輔導，解決各科知識點的學習問題；
【陪讀老師】1對1答疑解惑，隨時解決疑難問題；
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